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2008-01-29關于“O”的自述

人人都輕視我，認為我可有可無、有時讀數不讀我，有時計算中一筆把我劃掉。可你們知道嗎？我也有許多實實在在的意義。1．我表示沒有。在數物體時，如果沒有任何物體可數，就要用我來表示。2．我有占數位的作用。記數
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2008-01-29人身上的“尺子”

你知道嗎？我們每個人身上都攜帶著幾把尺子。假如你一拃的長度為8厘米，量一下你課桌的長為7拃，則可知課桌長為56厘米。如果你每步長65厘米，你上學時，數一數你走了多少步，就能算出從你家到學校有多遠。身高也是一
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2008-01-29數學符號的起源

數學除了記數以外，還需要一套數學符號來表示數和數、數和形的相互關系。數學符號的發明和使用比數字晚，但是數量多得多。現在常用的有200多個，初中數學書里就不下20多種。它們都有一段有趣的經歷。例如加號曾經有
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2008-01-21學好幾何文字語言

人們交流思想離不開語言,思考問題也離不開語言.在科學性很強的幾何中，對文字的要求更高。為了迅速適應比較系統的幾何學習，我們應該就下面幾點加強對幾何文字語言的訓練。第一，必須理解和熟悉幾何中常用的名詞和用
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2008-01-21“負數”是數嗎？

從數學發展史看，在使用負數和它的運算方面，中國在世界上處于遙遙領先的地位――距今大約2000年以前，就已經認識了負數，規定了表示負數的方法，指出了負數的實際意義，并進一步在解方程中運用正負數的運算。在國外
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2008-01-21“±1”的妙用

桌上放著8只茶杯。全部杯口朝上，每次翻轉其中的4只，只要翻轉兩次，就把它們全都翻成杯口朝下。如果將問題中的8只改為6只，每次仍然翻轉其中的4只，能否經過若干次翻轉把它們全部翻成杯口朝下？請動手試驗一下這時
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2008-01-21關于“有且只有”的對話

放學時，王平同學到辦公室去，常老師問他：教室里還有人嗎？王平說：教室里只有一個人。常老師笑著說：你怎么不像幾何課本里寫的那樣，‘教室里有且只有一個人’呢？王平愣了一下說：我說的有一個人，就是有且只有一
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2007-01-09以華人命名的數學成果

數學領域中有些研究成果是以華人命名的，其中著名的有：華氏定理數學家華羅庚關于完整三角和的研究成果被國際數學界稱為華氏定理；另外他與數學家王元提出多重積分近似計算的方法被國際上譽為華―王方法。蘇氏錐面數
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2007-01-09數學歷史的啟示

首先，我要感謝國際數學奧林匹克（香港）委員會及香港教育署讓我有機會在數學普及講座及交流系列上作講演。尤其要感謝國際數學奧林匹克（香港）委員會主席岑嘉評教授及譚炳均博士。我也要感謝今天來出席會議的各位香
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2006-11-22世界名題與小升初之一：裴波那契數列的若干表現

在各類競賽中，各類小升初考試中相關的世界名題出現的概率極高，這是由小升初與數學競賽的特點決定，這特點便是：知識性，趣味性，思想性相結合。中世紀最有才華的數學家斐波那契（1175年～1259年）出生在意大利比薩
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2006-10-24夢游“零王國”

小毅睡得正香，忽然被一陣零零的聲音吵醒。他翻身起床，往外一看，喲，外面還黑乎乎的。是床頭的鬧鐘在響嗎？不。這零零的聲音十分好聽，分明是從屋子外面傳來的。聽，還響著呢。他穿好衣服，走出家門，順著聲音找去
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2006-09-06音樂與數學

動人的音樂常給人以美妙的感受。古人云：余音繞梁，三日不絕，這說的是唱得好，也有的人五音不全，唱不成調，這就是唱得不好了。同樣是唱歌，甚至是唱同樣的歌，給人的感覺卻是迥然不同。其重要原因在于歌唱者發聲振
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2006-09-06九九歌的來歷

九九歌就是我們現在使用的乘法口訣。遠在公元前的春秋戰國時代，九九歌就已經被人們廣泛使用。在當時的許多著作中，都有關于九九歌的記載。最初的九九歌是從九九八十一起到二二如四止，共36句。因為是從九九八十一開
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2006-09-06阿拉伯數字的來歷

在生活中，我們經常會用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字。那么你知道這些數字是誰發明的嗎？這些數字符號原來是古代印度人發明的，后來傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳到歐洲，歐洲人誤以為是阿拉伯人發明的，就把
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2006-09-03北大教授質疑“中國科學家破解龐加萊猜想”

本報訊（記者肖鋒）一篇質疑龐加萊猜想是由中國科學家徹底破解的帖子，9月1日晚上出現在新浪博客丁偉岳教授的BLOG上，并在24小時內得到約4萬閱讀數，近500篇評論。昨晚記者從中國科學院院士、北京大學數學研究所所長
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2006-09-01費爾馬大定理及其證明

近代數學如參天大樹，已是分支眾多，枝繁葉茂。在這棵蒼勁的大樹上懸掛著不勝其數的數學難題。其中最耀眼奪目的是四色地圖問題、費爾馬大定理和哥德巴赫猜想。它們被稱為近代三大數學難題。300多年以來，費爾馬大定
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2006-09-01國際數學家大會閉幕俄數學家證明了龐加萊猜想

為期9天的第25屆國際數學家大會8月30日在西班牙首都馬德里落下帷幕。與會多位數學家認為，困擾人類百年有余的龐加萊猜想已獲證明。本屆國際數學家大會于上月22日開幕，開幕式上頒發了菲爾茨獎、內萬林納獎和高斯獎。
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2006-08-31尋找佩雷爾曼的答案

一個解開了數學史上百年謎團的人，上周成為一個更大的未解之謎。8月22日，3位菲爾茲獎得主從西班牙國王卡洛斯的手中接過這項數學領域的諾貝爾獎。那個大家最想見的人卻沒有來。用他自己的話說，他此刻也許正在圣彼得
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2006-08-31國際數學家大會焦點：千年數學難題

新華社馬德里８月２９日電七大千年數學難題之一的龐加萊猜想，是本次國際數學家大會討論的焦點。其實，除美國克雷數學研究所在千年之交提出的七大千年數學難題之外，數學史上還有一些有趣的數學難題給人留下深刻印象
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2006-07-22高中生獲國際奧賽第六，恩師認為是個性天才

對于在第47屆國際奧林匹克數學競賽中取得的成績，金龍說是因為自己比較幸運東亞訊（記者王威文/攝）東北師范大學附屬中學高三年級學生金龍，在剛剛結束的第47屆國際奧林匹克數學競賽中奪得了總分排名世界第六、全國
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2006-07-22物理奧賽，中國學生完勝5金

【金陵晚報報道】昨天從南京大學傳出消息，17日，由該校負責培訓的中國代表隊在新加坡第37屆國際奧林匹克物理競賽獲得完勝，參賽的5名中國選手全部獲得金牌。本屆比賽為期10天，是有史以來規模最大的一次，吸引了來
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2006-07-22歐洋：摘得奧賽金牌的張家港女孩

7月16日，凌晨5點鐘。梁豐高級中學生物老師任小文接到了一個電話，電話里說，她的學生歐洋奪得了第17屆國際生物學奧林匹克競賽的金牌！她聽后非常興奮，可因為通知她的人是外省另一位奧賽選手的老師，她又有些擔心消
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2006-07-21又見“王者”--記47屆國際奧數金牌得主沈才立

■凱旋而歸的沈才立和父母開心相擁。（張敬愉攝）■沈才立（左三）與國家隊領隊李勝榮教育、鎮海中學校長吳國平、數學指導老師沈虎躍在杭州蕭山國際機常（張敬愉攝）在前去杭州蕭山國際機場迎接沈才立的路上，記者一
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2006-07-21“奧數”奪金得益于“詩外功夫”

漢網消息（記者黃征通訊員曾艷梅國平實習生李少君殷璇）一個愛看哲學書、寫騷體詩，一個從小到大都喜歡玩與數學有關的游戲。昨日，剛從北京乘飛機回武漢的我市2位國際數學奧賽金牌得主發表獲獎感言：學好數學得益于
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2006-07-20喜報：北大保送生為我國奪得15枚國際奧賽金牌

近日，2006年國際中學生數學、物理、化學和生物奧林匹克競賽陸續舉行，中國代表隊全部隊員均獲得金牌，總計為我國奪得金牌19枚（其中數學6枚、物理5枚、化學4枚、生物4枚）。在這些隊員中，有15位已經保送北京大學元
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2006-07-20國際奧數賽港生再創佳績

香港學生代表隊在第47屆國際數學奧林匹克比賽中，創出歷屆來最輝煌的成績，贏得1面金牌、3面銀牌及兩面銅牌，令香港區的排名，由去年第17位躍升至第14位。今年國際數學奧林匹克在7月10日至18日，在斯洛文尼亞盧布爾
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2006-07-20鎮海中學沈才立獲得“數學世界冠軍”

寧波晚報訊記者今天從鎮海中學獲悉，該校高二學生沈才立，獲得了前不久在斯洛文尼亞舉行的國際數學奧林匹克競賽的金牌，他的這枚金牌也是浙江省的首枚國際奧數金牌。7月10日，沈才立等6名國家隊隊員代表中國，遠赴斯
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2006-07-20武漢兩高中生國際奧數奪金

漢網消息（記者高家龍彭欣通訊員梅國平曾艷）昨日從第47屆國際中學生數學奧林匹克競賽（IMO）中傳來喜訊，武漢兩名高中生獲得金牌，分別是武鋼三中學生甘文穎和華師一附中學生柳智宇。據了解，此次在斯洛文尼亞首都
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2006-07-20中國隊再次獲得國際數學奧賽團體總分第一名

新華網貝爾格萊德7月17日電（記者連國輝）盧布爾雅那消息：第47屆國際數學奧林匹克競賽17日在斯洛文尼亞首都盧布爾雅那落下帷幕。中國隊6名參賽選手全部獲得金牌，并以總分214分再次獲得團體總分第一名。俄羅斯隊和
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2006-07-19中國隊再獲國際奧數賽第一

據新華社電第４７屆國際數學奧林匹克競賽１７日在斯洛文尼亞首都盧布爾雅那落下帷幕，９０個國家和地區的４９８名選手參加了本屆賽事。中國隊６名參賽選手全部獲得金牌，并以總分２１４分再次獲得團體總分第一名。俄
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2005-01-27圓的歷史

古代人最早是從太陽，從陰歷十五的月亮得到圓的概念的，那么是什么人作出第一個圓的呢？18000年前的山頂洞人用一種尖狀的石器來鉆孔，一面鉆不透，再從另一面鉆。石器的尖是圓心，它的寬度的一半就是半徑，這樣以同
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2005-01-27元曲中的數學

元曲是我國詩和詞由雅轉俗時產生的，它活潑生動，俏皮潑辣，更貼近生活。元曲中的數字運用比比皆是，隨處可見。有些小曲正因數字的巧妙運用而形成其鮮明的藝術特色，得以廣泛流傳，成為千古絕唱。如無名氏的《雁兒落
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2005-01-27唐詩中的“數字”

欣賞唐詩，常常發現許多含有數字的句子，這些簡單的數字就它本身來說，既無形象，也不能抒情言志，但經詩人妙筆點化，卻能創造出各種美妙的藝術境界，表達出無窮的妙趣。(一)數字的連用兩人對酌山花開，一杯一杯復一
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2005-01-27數學宣言

我是大眾的--人人學有價值的數學--人人都能獲得必需的數學--不同的人在數學上得到不同的發展我是實用的--從結繩記數的故事--到計算機的神話--在生活中時時處處的需求我是科學的--本身是科學的典范--所有學科的科學之
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2004-12-18科學小魔術之五成雙配對

小魔術師把手中的16張撲克牌向觀眾說明：這16張牌一共是八對。大家一看，牌的順序弄得很亂，同樣點數的牌，都沒有靠在一起。小魔術師把牌疊齊，請一位觀眾來啟牌，請觀眾從上面隨意拿起幾張放到下面去，這樣撲克牌的
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2004-12-18科學小魔術之四自動跳牌

小魔術師把一副撲克牌展開，請助手隨意從中抽出一張，例如，抽的是紅心K，小魔術師收回來把它高舉起來，讓觀眾看清楚。然后插入全副牌中，理成一疊，緊握在手中。他對著牌吹口氣，那張紅心K竟自己從全副牌中跳了出來
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