課件出示：

　　生1：閱讀科普作品的時候，碰到不理解的科學術語，我通常聯系上下文來理解，或者查找相關資料幫助理解。

　　生2：在閱讀的時候，我在書中寫了不少批注，還寫了讀書筆記呢！

　　生3：讀科普作品，我長知識啦！讀完后，我準備制作一份科普小報。

　　生4：科普作品中的小故事很有意思，讀完后，我要和同學演一演。

　　4.制訂小組讀書計劃。

　　（1）出示表格。

　　（2）小組商討，完成表格。

　　（3）各小組介紹讀書計劃。

　　【設計意圖】激發學生持續閱讀的興趣，引導學生從“這一本”走向“這一類”。采用思維導圖、試題設計等形式，整體規劃、設計選讀書目的閱讀過程、方法以及交流方式，真正實現課外閱讀量的增加和閱讀能力質的飛躍。

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