【協作交流】

　　在上一環節的基礎上，小組合作，完成老師的任務。學生首先進行分 角色表演本文對話，這項任務旨在幫助學生熟悉生詞和句型，同時提供學生說的機會，展現學生的語音語調情況，幫助老師糾正學生發音。然后，學生以小組為形式即興編話劇，主要目的在于提高學生的語言運用利用。

　　【總結提高】

　　本部分的意義在于總結本課所學到的知識，補充學生需要的新知識。就本課而言，主要讓學生總結be going to的使用范圍，以及鐘點的表達法，老師可以視情況補充本課未出現的點餐用語。

　　教材分析

　　本單元主要學習一般將來時這個語法知識。講述了Daming參加Simon一家的一次野餐活 動，課文以野餐為主題，展開了Daming， Simon和Simon的媽媽之間的對話，對話開始于野餐之前，自然地呈現出本單元需要學到的語法知識：一般將來時態的一種表達方式be going to。

　　教學目標

　　【知識與能力目標】

　　1、能聽、說、讀、寫本單元的單 詞duck， dark， cloud， stay。

　　2、熟練運用句型：

　　When are we going to eat？

　　We‘re going to eat at half past twelve.

　　What are we going to …？

　　We are going to ...