《享受心安理得》教學設計

　　[設計理念]

　　以“‘國際閱讀素養’【PIRLS】所提倡的培養學生提取具體信息的能力、直接推論的能力、解釋并整合觀點的能力、評價內容和語言的能力。”為核心理念。落實閱讀教學應該做到“三個回歸”：回歸閱讀本體、回歸學生本體、回歸生活本體，應該以培養閱讀能力而不是學習語文知識為教學目標而進行教學設計。

　　[教學目標]

　　1、能用學過的方法自學課文中自己不認識的字；理解并積累“心安理得”等詞語；

　　2、知道課文所記敘的三個事例，并能進行簡要地概括，培養學生提取信息，理解概括的能力；

　　3、結合品詞析句，體會隨時隨地地為別人著想的人才能享受心安理得的道理，并培養自己具備這樣的品行。

　　4、學習文章語言特色并進行遷移運用。對文章結構進行質疑和評價，培養學生評價內容和語言的能力。