奧數網整理了關于部編版六年級下小學語文說課稿：《魯濱遜漂流記》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　今天我說課的內容是部編版六年級語文下冊第二單元的第一篇課文《魯濱遜漂流記》。本單元是外國名著單元，引導學生讀外國名著，了解作品梗概，把握名著的主要內容。《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福寫的長篇歷險小說，魯濱遜是書中的主人公。課文首先為我們呈現了這篇小說的梗概，幫助學生整體了解內容。隨后課文摘錄了小說中魯濱遜流落荒島生活的部分，塑造了一位不畏艱險、樂觀堅強、聰明能干的主人公，這種生存的勇氣和經驗，直面困境、分析困境的態度，對我們面對困難、解決困難是一個很好的啟示。

　　二、說教學目標

　　1.會寫“懼、凄”等14個字，正確讀寫“航海、荒島”等詞語。

　　2.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　3.體會魯濱遜不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度；激發閱讀原著的愿望。

　　閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意是本課的教學重點，體會魯濱遜不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度；激發閱讀原著的愿望是本課的教學難點。

　　三、說教法學法

　　在教學方法上我主要引導學生以讀為主，感知課文，認識梗概，了解其特點及作用，片段閱讀時，補充相關資料進行活動設計，開展課堂教學。在這一過程中，既激發學生的學習興趣，又引導閱讀討論、適時點撥，從而體會魯濱遜不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度，受到啟發，激發閱讀原著的愿望。

　　四、說教學過程

　　（一）課題導入

　　創設情境，引導想象：如果一個人流落到了荒島上，沒有電，沒有食物，生活資料極度匱乏，他將怎樣在荒島上生活下去呢？

　　引起學生的興趣，探究課文。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，圈出課文中的生字和詞語。

　　2.利用課件，檢查生字詞認讀及書寫。

　　3.檢查預習。

　　（1）了解作者笛福。

　�。�2）在預習時，有沒有發現，這篇課文與別的文章有什么不同？（課文由梗概和節選兩部分組成）

　�。�3）了解什么是梗概。（大略的情節。節選是小說中節選的部分，小說用的是第一人稱的寫法，而梗概采用了第三人稱來寫）

　�。�4）讀了梗概，誰能說說這部小說的大概內容？（魯濱遜遇險漂流到一個島上，生活了二十八年）

　�。�5）梗概中介紹了他遇險后，在島上都做了些什么？（簡略地說，兩三個字：動詞＋名詞：搬物品、搭帳篷、打獵、捕魚、養山羊、種麥子、救野人、救船長、回英國）

　　（6）從梗概中，我們可以看出小說的重點部分會是什么？（寫他在島上遇到的困難，他怎樣想方設法克服的）

　　（三）閱讀梗概，了解內容

　　1.默讀梗概。思考，魯濱遜面對著哪些困難呢？他又是怎么克服的？指名學生回答。（先說困難，再說方法）

　　2.想一想，除了面臨物質生活上的苦難，他還面對著什么困難？（孤獨 ）

　　3.面對困難，魯濱遜是怎樣做的？讀梗概第4-7自然段。

　　4.用小標題的方式列出小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事。

　　提示：流落荒島 → 建房定居 → 養羊種麥 → 救“星期五” → 回到英國