小學(xué)六年級下冊英語教案Unit1

　　一、單元教學(xué)目標

　　1、能力目標

　　（1）能聽懂會說認讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。

　　（2）能聽、說、讀、寫Let’s learn中黑體部分的內(nèi)容和Read and write中要求的內(nèi)容。

　　（3）能用目標語言完成本單元的任務(wù)型活動。

　　（4）能學(xué)說Chant一首和Song一首。

　　（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。

　　2、知識目標

　　（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .

　　（2）能夠聽、說、讀Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。

　　（3）了解Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在單詞中的基本讀音。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　　（1） 情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（2） 學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　（3） 文化目標：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

　　二、單元教學(xué)課時安排：六課時

　　一、第一課時

　　一、教學(xué)目標與要求

　　1、 能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：taller stronger older younger shorter。

　　2、 能認讀句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

　　二、教學(xué)重點與難點

　　1、 重點掌握形容詞比較級的構(gòu)成。

　　3、 難點是對新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和運用。

　　三、課前準備

　　1、 教師準備本課時所需的六張詞卡。

　　2、 教師準備錄音機和錄音帶。

　　3、 教師準備本單元的掛圖。

　　四、教學(xué)過程

　　1、 Warm-up

　　（1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。

　　2、 Presentation and practice

　　let’s learn

　　（1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.

　　（2）教學(xué)單詞taller，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。

　　（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞stronger older younger shorter

　　（4）將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分數(shù)。

　　（4） 教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You’re taller than your classmate! 引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes!教師問，How tall are you ?學(xué)生答I’m 160cm.學(xué)習(xí)let’s chant.(聽磁帶，分句練。)

　　（5） 加強練習(xí)、鞏固。

　　3、 Consolidation and extension

　　（1）做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　（2）抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標與要求

　　1、 能聽懂、會說“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。

　　2、 能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

　　二、教學(xué)重點與難點

　　1、 本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。

　　2、 本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

　　三、課前準備

　　1、 教師準備若干張圖片。

　　2、 教師準備錄音機與磁帶。

　　3、 教師準備該課時的教學(xué)掛圖。

　　4、 學(xué)生準備一張調(diào)查表。

　　四、教學(xué)過程

　　1、 Warm-up

　　(1)學(xué)生聽并跟說Let’s chant.（P2）

　　(2)指名讀d taller stronger older younger shorter新學(xué)五個單詞。

　　2、 Presentation and practice

　　Let’s talk

　　（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let’s start (P2)

　　4、 （2）做完后教師根據(jù)圖片問How tall are you？請學(xué)生來回答。同樣問：How heavy are you?…再請學(xué)生問，老師回答后接著說：Who is taller than you ?請比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .請學(xué)生做替換練習(xí)。

　　（4）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進行強化訓(xùn)練。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小組間互相練習(xí)。

　　（5）學(xué)習(xí)歌曲“My pets”

　　3、Consolidation and extension

　　（1）做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　（2）聽A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

　　（3）兩人小組完成Let’s play。

　　板書設(shè)計：

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