奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《童年水墨畫》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、教材解析

　　《童年水墨畫》是一篇文筆優(yōu)美修辭格別致的詩文，描寫的是天真爛漫歡樂自由的童年畫面，對(duì)學(xué)生來說想要完全理解略微有些難讀。課文分為三個(gè)部分，每個(gè)部分描述不同的畫面。第一個(gè)部分《溪邊》要求背誦，語言充滿了詩意，重點(diǎn)在表述手法的賞析學(xué)習(xí)；第二部分《江上》配合課本插圖，通俗好懂；第三部分《林中》修辭格較別致，描寫的場(chǎng)景較容易理解，但其中的借代手法是學(xué)生陌生的。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)字詞有了一定的積累和認(rèn)知能力，但對(duì)重點(diǎn)詞句的理解還有待加強(qiáng)，對(duì)課文的分析理解能力還有待提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字，會(huì)寫重點(diǎn)詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦《溪邊》。

　　3.理解詩歌內(nèi)容，能用自己的話描述詩歌表達(dá)的三個(gè)畫面。想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：想象詩歌描繪的意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。

　　難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，能用自己的話描述詩歌表達(dá)的三個(gè)畫面。

　　三、教法、學(xué)法：

　　教法：以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講。主要采用品詞析句、朗讀感悟、讀寫結(jié)合、整體把握等方法。

　　學(xué)法：腦動(dòng)心到，心口一致，合作交流，疑難共解。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　師：大家都來說說關(guān)于自己童年的回憶，你們喜歡玩什么游戲、什么玩具？（播放課件圖片）

　　生：滑板車、積木、游泳……

　　師：這些都是大家喜歡的，能給大家?guī)�來歡樂的。我們今天要學(xué)習(xí)的是另一種童年，沒有滑板車也沒有動(dòng)畫片，但是同樣的快樂和自由。請(qǐng)大家打開課本，齊讀課題，我們一起去了解詩人張繼樓筆下的不一樣的童年畫面：童年的水墨畫。（板書）

　　師：讀了課題之后你有什么問題要問嗎？（也可學(xué)生自己提）

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從生活入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行情感鋪墊。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個(gè)平臺(tái)�！�

　　（二）初讀課文，疏通字詞：

　　1.自由讀課文，不會(huì)認(rèn)的字同桌間交流解決。讀不通順的地方反復(fù)讀，把課文讀通順、讀流利�？纯次闹杏袥]有自己不理解的詞，提出來集體交流。齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，教師相機(jī)正音。

　　2.檢查自讀情況。（課件展示詞語）

　　分段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

　　【設(shè)計(jì)意圖：豐厚初讀，能為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識(shí)字，走進(jìn)文本，做到“不讀熟，不開講”。】

　�。ㄈ�）再讀課文，整體感知。

　　教師范讀，學(xué)生跟讀，再齊讀。邊讀邊思考：

　　這首詩描寫了哪些場(chǎng)景？讀詩句時(shí)你看到了什么畫面？這些畫面給你留下什么印象？你最喜歡哪一段？（課件展示）

　　這首詩描寫了溪邊、江上、林中三個(gè)場(chǎng)景，我們來逐個(gè)了解。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重語言的感悟積累。通過扎扎實(shí)實(shí)讀文字，品文字等方法，努力給學(xué)生留下深刻的語言印象�！�