奧數網整理了關于部編版三年級下小學語文說課稿：《紙的發明》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　本文記敘了我國造紙術發明的過程，表現了造紙術對世界文化的影響。文章條理清楚，按照時間順序，介紹了紙的發明過程。如“早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字。”“在兩千多年前的西漢時代，人們已經懂得了用來造紙。”“大約在一千九百年前的東漢時代”等表示時間順序的詞句的運用，使得紙的發明過程清晰地展現在讀者面前，抒發了對智慧的古代勞動人民的贊美之情。

　　二、說學情

　　三年級學生已經掌握一定的閱讀方法，知道閱讀的好處，初步具備了獨立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但他們的閱讀經驗還不夠，需要教師從旁進行協助，引導學生對文章結構、大意進行梳理和總結。

　　三、說教學目標

　　1.認識會寫本課生字。正確讀寫“偉大”“記錄”“保存”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話介紹紙的發明過程。

　　3.感受我國古代勞動人民的智慧，增強民族自豪感。

　　四、說教學重點、難點

　　重點：

　　能說清楚紙的發明過程。

　　難點：

　　認識紙對人們的重要性，增強民族自豪感和自信心。

　　五、說教法、學法。

　　教法：

　　1.品詞感悟法。

　　言語內容需要通過恰當的言語形式表達出來。而語言文字內在的，隱藏的情味、意蘊、理趣等，事實上存在于語言文字前后左右的關系中，存在于文本和文本之間的聯系中，存在于文本和生活相連的經驗中。因此，在本課的教學中，我著重引導學生通過聯系上下文抓詞品讀，和文本對話，得到啟發。

　　2.朗讀感悟法。

　　閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程，讀是對話的主要方式。

　　學法：

　　在學法指導上，我鼓勵學生自主合作探究，保證學生有自我整理和“構建”的時間。

　　六、說教學過程：

　　本課是精讀課文，我預計花兩個課時進行教學

　　第一課時

　　一、創設情境，激趣導入。

　　師：造紙術是中國四大發明之一，是人類文明史上的一項杰出的發明創造，推動了人類文化的發展。然而，紙的發明經歷了一段漫長曲折的過程，讓我們走進課文去了解這段充滿智慧的歷程吧！（PPT出示蔡倫發明紙的圖片）

　　二、學習生字詞。

　　1.認讀生字。

　　（1）學生自由讀課文，將句子讀通順，并圈出生字。

　　（2）教師指名認讀生字卡片。

　　（3）學生分小組“開火車”讀生字。

　　2.小組交流識記生字。

　　3.重點交流幾個字。

　　“錄”為上下結構。下面不要寫成“水”。

　　“攜”為左右結構。右上部有四橫，不要少寫一橫。

　　“社”為左右結構。左邊是““礻 ”，不要寫成“礻”

　　4.用上課文中的一個或幾個詞語說話。

　　三、朗讀課文

　　1.教師用多媒體課件播放課文錄音，學生聽錄音，跟讀課文，注意聽說話人的語氣。

　　2.學生齊讀課文，開火車讀課文。