奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級語文上冊《語文園地五》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　語文園地五教案

　　［教學(xué)目標］

　　知識與技能

　　1.會認5個生字。

　　2.鍛煉對部首的認識，學(xué)會用部首給漢字分類。

　　3.學(xué)會區(qū)分容易混淆的讀音相近的字，著重分清“鼻音”和“邊音”、“平舌音和翹舌音”、“前鼻音和后鼻音”的區(qū)別。

　　4.學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)（其二）》培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的習(xí)慣。

　　5.學(xué)會閱讀比較長的文章。

　　［教學(xué)重難點］

　　重點：對要求認讀的生字的掌握和書寫，比較觀察形近字，提高認字的能力。

　　難點：分清讀音相近的字。

　　［教學(xué)課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)“識字加油站”

　　1、展示ppt課件，讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，試讀生字“午、晚、昨、今、年”五個字，指名學(xué)生讀。

　　2、組詞，教師結(jié)合實際生活講解詞語。

　　二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、讓學(xué)生觀察這些詞語有什么共同點。學(xué)生作答，教師講解。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生認識這些漢字。

　　3、總結(jié)“花、草、蓮、萍”都是“艸”字頭的字，“樹、林、桃、橋”都是“木”字旁的字。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生加深對部首的認識，提問：“和“木”字旁有關(guān)的很多漢字是不是都和樹木有關(guān)？

　　三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”

　　1、教師以“開火車”的游戲方式讓學(xué)生讀詞語。

　　2、糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓讀的最好的學(xué)生帶讀一遍所有的詞語。

　　3、教師著重強調(diào)要注意區(qū)分這些近音字的不同，帶讀三遍。

　　4、開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生舉例相近的近音字。

　　四、學(xué)習(xí)“書寫提示”

　　1、教師板書先左后右的字的筆順：兒、林。學(xué)生跟寫。

　　2、教師指名讓學(xué)生上臺書寫先撇后捺的字的筆順：本、天。

　　五、課堂總結(jié)

　　1、學(xué)生將漢字以部首分類，加深對部首的認識。

　　2、準確區(qū)分讀音相近的漢字，練習(xí)“鼻音”和“邊音”、“平舌音和翹舌音”、“前鼻音和后鼻音”的詞語發(fā)音。

　　六、課后作業(yè)

　　1、我會讀一讀

　　上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上個月、這個月、下個月

　　2、我會讀

　　家里    男生   寫字   上山    報紙

　　3、我會填

　　“木”字旁的字有：桃、柳、棋

　　“艸”字旁的字有：花、草、蓮

　　第二課時

　　課時目標

　　1、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)（其二）》，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的意識。

　　2、鍛煉閱讀較長文章的能力。

　　一、學(xué)習(xí)“日積月累”

　　1、讓學(xué)生讀出認識的字。

　　2、朗讀古詩。

　　（1）、教師展示《憫農(nóng)（其二）》的情境圖，讓學(xué)生初步感受詩歌意味，為朗讀打下基礎(chǔ)。

　　（2）、教師帶讀，讓學(xué)生說說又認識了哪些生字。

　　（3）教師范讀，學(xué)生練讀，通過同桌對讀、自由讀、評讀，讓學(xué)生熟練課文。

　　3、分析這首詩的主要內(nèi)容。

　　前兩句表明廣種和豐收都灑滿了農(nóng)夫的汗水，又以“汗滴”與米粒相似為契機，引出后兩句，以“盤中”對“田間”，以“粒粒飯”對“滴滴汗”，盤中的粒粒飯是來自農(nóng)夫的汗滴，可是又有誰知道呢？

　　所以我們要珍惜糧食，不能浪費，不然就對不起辛辛苦苦在地里耕耘的農(nóng)民伯伯。

　　4、指名讓學(xué)生敘說感受。

　　二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”

　　1、教師展示圖片，學(xué)生觀察，說一說蘿卜長在哪里？引出課文。

　　2、讓學(xué)生把課文中不認識的字圈出來。

　　3、教師范讀，學(xué)生練讀，通過同桌對讀，自由讀，評讀，讓學(xué)生熟悉課文。

　　4、續(xù)編故事。

　　教師讓學(xué)生分組討論，請學(xué)生說一說自己的想法。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、通過學(xué)習(xí)《憫農(nóng)（其二）》，理解其內(nèi)容，使學(xué)生樹立珍惜糧食的意識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象編故事，增強對課文的理解。

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