人教版六年級數學上冊第四單元《比》教案（九）

　　1教學目標

　　知識與技能

　　理解并掌握比的基本性質，掌握化簡比的方法，能正確地把一個比化成最簡整數比。

　　過程與方法

　　通過遷移類推，培養學生的概括歸納能力，滲透轉化的數學思想，并使學生認識事物之間都是存在內在聯系的。

　　情感態度與價值觀

　　通過教學，使學生學會與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過程和結果。

　　2學情分析

　　比的基本性質的學習是學生在以前的學習中，已經掌握了商不變的性質和分數基本性質，六年級的學生有一定的推理概括能力，他們完全可以根據比與分數、除法的關系，推導出比的基本性質，在此可以采用自學、小組討論、個人展示等方式，以此來促進學生積極思考、主動學習的積極性。教學時，要學生感受知識形成的過程，學會發現問題、解決問題的，使學生進一步受到事物是相互聯系的、對立統一的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，初步接觸函數思想。但由于所學的相關知識的時間有些久遠，部分學生已經淡忘。