(2)畫線段圖，分析數量關系。

　　①師：先畫一條線段表示“小明的體重”，即單位“1”(邊說邊畫)，怎樣表示與小明體重有關的“水分占體重的4/5”“28 kg”呢？動手畫一畫。(點名學生板演)

　　教師巡視，提示學生思考應將單位“1”平均分成幾份？又應取其中的幾份？

　　②教師完善線段圖。

　　引導學生得出：小明體重的4/5是28 kg。

　　③師：根據分數乘法問題，可以列出怎樣的關系式？

　　學生小組討論，點名學生匯報，根據回答，板書：

　　小明的體重×4/5＝小明體內水分的質量。

　　(3)解決問題。

　　①師：這道題的單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？

　　引導學生根據數量關系式，將未知的單位“1”設為x，列方程來解決問題。