2020年統編版六年級下冊《古詩詞誦讀：清平樂》語文教案

　　課時教學目標(三維)

　　1．通過自由讀，分組讀，師生合作讀，抽生讀等多種形式中達到正確，流利、有感情地朗讀古詩。

　　2．通過結合注釋、聯系上下文、看插圖等方法教師點拔，大體把握詩意，體會作者的惜春。

　　3．通過搜集詩人資料，教師相機補充介紹背景，體會詩人情感的變化。

　　教學重難點

　　重點：通過結合注釋、聯系上下文、看插圖等方法教師點拔，大體把握詩意，體會作者的惜春。

　　難點：結合時代背景，體會作者表達的思想感情。

　　教法學法

　　講授法 朗讀法、欣賞教學法 情境教學法

　　使用教材的構想

　　古詩的學習孩子們已有一定的基礎，開課前，我準備讓學生先交流一下作者及詩題，并對學習方法簡單做了一復習。接下來通過品析語言文字，感受作者情感的變化。開展多種語文活動，進行語言文字的訓練，感受詞中所表現的自然美，感悟作者的惜春之情。

　　教學過程

　　一、談話導入？

　　在古詩中有很多描寫春天的古詩，今天我們就來學習黃庭堅的《清平樂》。

　　二、知詩人和背景

　　黃庭堅( 1045 -- 1105)， 字魯直，號山谷道人。“蘇門四學士”之一。他在詩歌和書法上都取得很高的成就。其詩講究修辭造句，追求新奇，與蘇軾合稱“蘇黃”。書法上獨樹一幟，與蘇軾、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外篇》三卷。