2020年統編版五年級下冊《威尼斯的小艇 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　師：上節課我們對課文有了大致的了解，誰能說說課文主要講了哪些內容？(小艇的特點、船夫高超的駕駛技術、小艇的作用)

　　二、精讀課文，探究寫法

　　（一）品讀第2、3自然段，感受小艇樣子之奇。

　　1.師：自由朗讀第2、3自然段，讀后說出課文分幾個方面介紹小艇的樣子？作者使用什么方法介紹小艇樣子的？

　　2.學生交流（出示課件）：

　　（1）描寫小艇樣子奇特的詞語。（課件出示描寫小艇樣子的段落，學生答后，把相應重點詞語“長、窄、深、翹、輕快靈活”加紅。）

　　（2）運用比喻的修辭方法來寫小艇樣子的。

　　①教師相機把“獨木舟、天邊的新月、田溝里的水蛇”加重點符號。

　　②師：為什么同一艘小艇，卻用了三個不同的比喻呢？（出示課件）

　　（比作獨木舟，寫出小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇行動輕快靈活的特點。）

　　（3）為什么小艇要設計成這樣？

　　（小艇的這些特點與威尼斯河道有密切的關系）

　　（4）師：請同學們想象：這時你正坐在這樣舒適的小艇里，游覽著威尼斯的美麗風光，望著兩岸的古建筑，都有哪些感受？

　　（出示威尼斯古老建筑的圖片，學生回答。）

　　教師小結：這真有說不完的情趣啊！帶著這種美好的感覺，讓我們一起朗讀這段話，讀出坐在小艇里的情趣。