部編版三年級上冊《不懂就要問（第二課時）》語文教案

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1．認讀生字卡。

　　2．聽寫本課生字。

　　二、四人為一小組，分角色朗讀課文。

　　三、研讀課文，深入探究。

　　1．思考：課文中的孫中山給你留下了什么印象？

　　2．思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學好問？劃出相關的詞句。

　　3．集體交流閱讀心得，并在交流中及時解決學生先前提出的不懂的問題。

　　重點交流：

　　a．從“照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語中領悟到孫中山讀書認真，學業(yè)完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。

　　b．當孫中山提出問題后，學生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？(側面描寫，更突出了孫中山對待學習的認真、執(zhí)著的態(tài)度)

　　c．向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢？(幫助學生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。)

　　孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你體會到什么？(明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。)同時，解決“學問學問，不懂就要問”這句話的意思。