部編版四年級上冊《習作：寫作》語文教案

　　教學目標

　　1.知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。

　　2.掌握書信的書寫方式和信封和電子郵件的基本格式，學會寫書信。

　　3.把握書信語言的特點，正確的表情達意。

　　4.堅持運用書信的形式與人交往，書信練筆。

　　教學重點    掌握書信的基本格式，學會寫書信。

　　教學難點    把握書信語言的特點，正確的表情達意

　　教具準備    課件

　　教學設計

　　導入（  ）分鐘

　　一、創設情境

　　師：同學們，我們能在一起上課，老師很高興。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，如果他們遠在他方，你會用什么方式和他們聯系呢？

　　（打電話 發短信 發郵件 加QQ好友 ）

　　師：的確，這些都是非常好的聯系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學生朋友，我們除用這些以外，還經常用寫信進行交流呢。因為信件接收到以后就會留下永遠的紀念。沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時候有些話不方便說，比如和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來幫忙了。所以這節課我們就來學寫書信。

　　【設計意圖：創設情境，有利于引發學生的思考，讓學生們從頭腦中搜集內容，盡快走進今天寫作的課堂。】

　　新課教學（   ）分鐘

　　二、審題指導

　　1.讀題目，你都了解到了什么？（板書：寫信）

　　例文導學

　　師：寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當然，寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學習蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。例信全文

　　【設計意圖：審題指導這個環節能讓學生很快了解題目，把握寫作重點。】