2019年S版四年級上冊《古詩三首》語文教案

　　深度解教材：

　　這篇課文由三首描寫秋景的古詩組成�！锻�洞庭》描寫了詩人在月夜遙望洞庭湖的美景；《菊花》立意新穎，使人了解了詩人愛菊的原因是“此花開盡更無花”；《楓橋夜泊》則通過楓橋景物的描寫，表達了詩人孤獨的心情。學生在學習完這三首詩后，要能理解古詩的意思，并能根據自己的理解想象畫面，進而體會詩人所表達的感情。

　　學生能夠根據課文注釋理解古詩的大致意思，但在情感上還難以體會。在授課時，教師應引導學生通過查詞典和結合注釋的方法從整體上把握全詩。同時借助圖片或者多媒體教學手段，使學生對古詩產生興趣。另外，可以啟發學生在讀的過程中展開想象，從而逐步理解詩人所表達的意境，進而體會詩人所表達的思想感情。

　　知識與能力：

　　1、會認“螺、霜、寺”3個生字，會寫“菊、舍、遍、漸、偏、霜、愁、眠、蘇、寺”l0個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解古詩的意思，能想象古詩所描繪的畫面。

　　3、通過對古詩的理解，體會詩人所表達的思想感情。

　　突破重難點：

　　重點：理解古詩的意思。

　　突破方法：教師引導學生結合注釋和詞典對古詩有整體理解，并借助圖片或多媒體幫助學生進一步理解古詩。

　　難點：體會詩人所表達的思想感情。

　　突破方法：教師引導學生邊讀古詩邊想象畫面，在讀的過程中體會詩人所表達的思想感情。

　　教法與學法推薦：

　　教法：運用自學輔導教學法，理解古詩的意思；運用分組教學法，解決不懂的問題；運用創設情境法，讓學生對古詩描寫的情境有所感悟。

　　學法：結合課文中的插圖和注釋，以及詞典理解古詩的意思；通過合作學習法，理解古詩中的重點句子。

　　師生齊準備：

　　教師：多媒體課件、范讀錄音、生字卡片。

　　學生：詩人的相關資料。

　　課時巧安排：3課時。