1、預防法。

　　在孩子完成作業前，媽媽提出適當要求，防止潦草。

　　2、換本法。

　　媽媽不妨試一試讓孩子互相“換本”做作業。所謂“換本法”做作業，是指同學之間相互交換作業本做練習，把作業做在同桌或好友的作業本上，每一次換本做作業之后，必須簽上名，這樣的作業必須對同桌或好友負責，培養孩子的責任感。通過相互交換，相互接觸別的同學的作業本，促使同學間廣泛地相互交流，及時改正學習中的錯誤，形成作業的良性循環，有利于增強孩子的評判水平和自我約束的能力。

　　3、對比法。

　　當孩子作業有了一些進步時，用表揚來激勵孩子繼續努力，不斷進步。當孩子出現退步時，用夸獎他以前的好作業來抑制錯誤行為。媽媽也可以把孩子寫得好的作業和寫得不好的作業進行對比，把兩種作業貼在墻上，讓孩子不斷地進行比較，并提醒孩子認真、仔細。

　　4、重寫法。

　　經過多次誘導，孩子還是潦草地完成家庭作業，媽媽需用強制的手段，讓孩子重寫作業，使孩子重視作業質量。

　　小編贈語：

　　低年級孩子由于貪玩，往往會潦草地完成家庭作業，家庭作業中經常會出現這樣那樣的錯誤，造成學習成績落后。常言道:“文如其人。”書面是否規范整潔，往往能反映出一個人對學習、對工作的認真程度，也會使別人對自己有個良好的第一印象。老師們也會承認，對于那些書法漂亮、字跡工整、文面整潔的作業或卷子，總會自然而然地多幾分“優待”。