暑假建議一：先說斷后不亂，制定計劃防止散亂隨意。

　　凡事預則立，不預則廢。就是娛樂，旅游等也當納入到暑期計劃中去。

　　分階段，定時間，定內容，定要求。而且書面化，先說斷后不亂，以防止為假期安排而出現的父母和孩子的情緒拉鋸戰。

　　建議分為：玩樂休閑、學習整理(過去)、旅游感受、學習發展(未來)四階段。

　　暑假建議二：讓孩子先玩再學習。

　　拉鋸戰的第一戰就是小升初、初升高考試后是先玩還是先學。孩子要先玩，時間相對要長。

　　家長希望先學，就是贊同玩，時間也要求很短。這就猶如平時周末的安排拉鋸戰一樣。

　　給家長的建議是：讓孩子先玩，時間半個月吧。但是這應該是納入到暑期計劃的玩耍。

　　暑假建議三：學習應該成為暑假生活的主旋律。

　　父母就是暑假也在為孩子讀書受教育而努力，為養家糊口而掙錢，干好了自己的本職工作，承擔起了職責。

　　那么孩子也應該擔當自己的角色和本職，那就是不能忽視學習。

　　無論在家自學，還是在培訓學校接受老師指導進行銜接學習;

　　無論是對過去學習內容的總結整理，還是對未來高一級學習內容的預先學習;

　　無論是 文化閱讀，還是科目學習，就是看電影電視，都應該有學習，講收獲，做記錄，有整理。

　　暑假建議四：利用暑假好好補補“讀書”這一環。

　　暑假到了，一個沒有作業、練習、考試的暑假到了，是可以真正實現讀書的時間到了。

　　名人傳記讀哪些?文學作品選什么?科學讀物買什么?興趣愛好發展的讀本有什么?

　　古代的選了嗎?現代的補充什么?外國作品呢?多涉及，成序列。

　　不要就為網絡小說誘惑，不要成天就讀那些玄幻的脫離生活實際的書本。家長也不要一說讀書，就是“名著”“大部頭”要求。

　　暑假建議五：旅游也要序列化。

　　古人有游學之風，如李白杜甫等。游玩中，以詩會友，邊游邊學。

　　杜甫《望岳》“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志就是游學到山東泰山而作。暑假旅游也應該納入到暑期計劃。

　　年年有，但是很多人不成序列，就無法成系統。名人序列、名山序列、紅色旅游序列、

　　三國文化序列、大江大河游、災區行、百強縣游蹤、古鎮鏈游等。若一年一序列，收獲可謂大矣。

　　暑假建議六：暑假，我們脫離幼稚，走向成熟。

　　孩子們的作文空洞無物、無病呻吟，太多直白的抒情。年齡小，經歷少，故作成人化表達。

　　這是因沒有生活的實際體驗，缺乏生活的直接感受。

　　因此借這個沒有作業的暑假，第一親自動手做些事情吧，第二每天以之言片語記錄生活，表達自己的感悟吧。

　　以簡短日記表達自己的思想吧。點滴積累匯集成海。一段時間后，翻閱它，我們就會看清自己的成熟歷程的。