人教新課標版四年級下冊《兩個鐵球同時著地》語文教案

　　教學理念：

　　綜合名家名篇，發現非連續性文本的閱讀，可以彌補單純的連續性文本的閱讀空白，可以把連續的線性思維和零散的點狀、碎片思維有機結合起來，更有利于孩子在眾多跳躍的信息中提取關鍵、有效的信息，更鍛煉孩子的邏輯思維、發散思維和創新能力。因此，經過反復研究，我們提出融合“非連”文本法，即“通過在閱讀教學中，融合非連續性文本，輔助連續性文本的理解、運用、創新，以提升學生閱讀素養的方法。”

　　此課教學采用融合“非連”文本法，通過讀文教學設計非連文本，促進閱讀理解；改變補充形式，激蕩學生情思；圖文印證，體會寫作方法；以“非”促“連”，發展語用能力；適時呈現，激發閱讀期待等方式，激發學生閱讀興趣，同時提高學生的閱讀能力和閱讀素養。

　　教學目標：

　　1．理解“固執、膽大妄為”等詞語，理解課文內容。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學習伽利略不迷信權威，執著求實地探求科學真理的精神。

　　4．初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現人物品質的方法。

　　教學重點：

　　弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權威，體會含義深刻的句子。初步學習描寫人物的基本方法。

　　教學難點：

　　理解伽利略以亞里士多德的結論正確為前提，所做的大膽的推測。

　　教學準備：PPT

　　教學流程：

　　課前熱身環節：分享故事，明確點贊 點贊詞