外研社五年級英語下冊《My favorite season is spring.》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教 學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養。

　　探究式課堂教學模式的教學環節：

　　創設情境--啟發思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創設情境】

　　教師播放歌曲Seasons 英文歌曲導入充分激起學生的興趣，讓學生快速進入課堂。

　　【啟發思考】

　　教師出示與四季相關的圖片和詞匯，引起學生的思考，不同的季節有不同的特征。教師詢問學生What‘s your favourite season？并讓學生簡單地說明原因。

　　【自主或小組探究】

　　教師播放課本Listen and read的內容，并且要求學生在聽完錄音后能夠回答這四個人他們所喜歡的季節，學生帶著問題聽錄音，提高課堂學習效率。在學完，教師要求學生扮演成書上的這四個人描述喜歡的季節，通過復述，模仿，為后面的口語活動打下基礎。

　　【 協作交流】

　　1. 教師利用課件出示圖片，在不容季節進行不同的活動，學生根據圖片用句型I can... in spring/ summer/ fall/ winter.說說。

　　2. 教師先示范說說自己My favourite season，然后 找一個學習能力較強的學生仿照老師的例子說一說自己喜歡的季節及原因，然后小組同學相互之間說一說，最后仿寫短文，進行展示。