人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。

2、會使使用工具畫圓。3、培養(yǎng)觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。

【學(xué)習(xí)重難點】1、重點是通過動手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系,認(rèn)識圓.

2、難點是畫圓的方法，認(rèn)識圓的特征。

【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)。

1、我們以前學(xué)過的平面圖形有哪些?這些圖形都是用什么線圍成的?

簡單說說下面這些圖形的特征?

長方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形

2、圓是用什么線圍成的?舉例：生活中有哪些圓形的物體?

☆友情小提示：圓是一種曲線圖形

二、探索新知

1、生活中哪些物體是圓形的?請你用生活中的物體試著在紙上畫一個圓。并把它剪下，試著找出它的中心點。

2、自學(xué)課本p56---57

(1)在準(zhǔn)備好的紙上畫一個圓，并動手剪下。

(2)動手折一折。

(3)認(rèn)識什么叫圓心?半徑?直徑?并在剪下的圓中分別標(biāo)出。

(4)想一想：在同一個圓中有多少半徑、多少直徑?___________________________

直徑和半徑的長度有什么關(guān)系?__________________________________________

不在同一個圓中呢?____________________________________________________

☆友情小提示：①在同一個圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。

②在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。

③在同一個圓里，d=2r;

3、請試著用圓規(guī)畫幾個大小不同的圓。你能發(fā)現(xiàn)什么?說一說畫圓的步驟和方法。

4、思考：圓和以前學(xué)過的平面圖形有什么不同?

三、知識應(yīng)用：獨(dú)立完成P59“做一做”1、2、3、4題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。

四、層級訓(xùn)練：1、鞏固訓(xùn)練：完成P60練習(xí)十四第1---4題。

2、拓展提高：在操場如何畫半徑是5米的大圓?

五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲?

學(xué)習(xí)心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收獲很大，但仍需努力。)

自我展示臺：(寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解)

課后反思：

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六.當(dāng)堂檢測

1.填空

(1)連接圓心和( )任意一點的線段叫半徑，通過圓心并且兩端都在( )的線段叫直徑。

(2)一個圓有( )條直徑，所有的半徑長度都( )，所有的直徑長度也都( )，直徑的長度是半徑的( )倍。

(3)畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離就是圓的( )，如果圓規(guī)兩腳間的距離是3cm ，畫出的圓的直徑是( )。

(4)將一個圓形紙片至少對折( )次可以得到圓心。

(5)甲圓的半徑是4cm，乙圓的直徑是8cm,那么甲、乙兩圓的直徑比是( )。

(6)如下圖，大圓直徑是8cm，，兩個小圓的直徑相等，那么兩個小圓的半徑是( )

(1)r=2cm (2)d=3cm

2.按要求在上面空白處用圓規(guī)畫圓，并用字母O、r、d分別表示出它們的圓心、半徑和直徑。

3.如下圖，在一張長方形的紙上剪下兩個相等的小圓后，剩余部分正好可以再剪出一個正方形，求原來長方形的周長。

2cm

4.如圖所示的的卡片上最多能剪出多少個半徑是1cm的圓?

8cm

10cm

5.(探究題)在正方形里畫一個最大的圓，圓的半徑是3.5dm，正方形的面積是多少?

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4-2 <<軸對稱圖形>>導(dǎo)學(xué)案

學(xué)生___________班級______日期________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在前面所學(xué)過的成軸對稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識圓的對稱軸。

2、認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數(shù)條。

3、培養(yǎng)動手操作能力，在操作中加深對所學(xué)平面圖形的對稱軸的認(rèn)識。

【學(xué)習(xí)重難點】1、重點是圓的對稱軸。 2、難點是畫對稱軸的方法。