部編版一年級語文下冊《一個接一個》教學設計

一個接一個

教案設計

設計說明

本課是一首 詩。作者用 最自然的語言講了一個小孩兒無奈又快樂的一天，表現了 樂觀、向上的生活態度。這首 詩簡明易懂，學生只需要多讀幾遍就能了解內容。在教學中要引導學生走入課文所描述的情境當中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內容，知道 遇到不順心的事是怎么調整心態，讓快樂一個接一個的，并從中感受 幸福的童年。

課前準備

1.(1)配樂課文朗讀。(2)踩影子、跳房子 的相關視頻。(3)教學輔助 。(教師)

2.了解踩影子、跳房子 。(學生)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、談話引入，激發興趣

1.談話導入：

(1) 們，你們一定很喜歡玩 吧，能說說你們愛玩的 嗎?

(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么 嗎?你們知道怎么玩嗎?(學生自由說)

2.結合圖片，教師簡介 玩法，并播放“踩影子” 視頻。

3.玩 很快樂，快樂的事就這一件嗎?(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個接一個》。(板書課題)

4.齊讀課題，認讀“接”這個生字，理解“接”在這里是繼續，連續的意思。

設計意圖：課堂伊始，從 們喜歡的 導入，學生饒有興趣地說出自己喜歡的 ，然后通過觀看圖片和視頻，讓學生了解“踩影子” 的有趣，揭示課文題目。這樣導入激發了學生的學習興趣，為接下來的學習做好了鋪墊。

二、識記生字，初讀課文

1.自由讀課文。

(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。看讀幾遍能把這個 讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)

(2)用自己喜歡的方法識記生字。

2.檢查生字。

出示生字詞：

睡覺 再 做夢 各種各樣 伙伴 不過 有趣 這么 卻

(1)指導讀，注意讀準平舌音“再”和“做夢”的“做”;翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。

(2)指名當小老師，帶領同學讀。

(3)開火車讀。

(4)指名讀。

3.趣味識字。

(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。

①舊字加偏旁 讀生字：

林+( )=夢 羊+( )=樣

中+( )=種 取+( )=趣

②結合“卻”認識新部首“卩”。

③“趣”是半包圍結構的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”字。

(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。

預設：

①“伙伴”這兩個字都是左右結構，用“加一加”的方法識記字形：亻+火=伙，亻+半=伴。

②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個“女”字，組成“接”。

③生字巧記：

“過”——走寸了，就“過”。

“這”——斯斯文文走到“這”。