二、扶放結合，探究新知教

　　1、兩位小數乘一位小數。

　　問題：三趾蛞蝓在樹上每分爬行多少米？

　�。�1）學生列式，并說明理由。

　�。�2）學生嘗試解答。

　　教師巡視，對個別學生進行輔導。

　　說一說怎樣列豎式進行計算，再說一說如何確定積的小數點的位置。

　　2、小數乘整十數。

　　問題：三趾蛞蝓在地面上1時大約爬行多少米？

　　教師巡視，對個別學生進行輔導。重點說一說怎樣處理“0”的問題。

　　全班小結：遇到末尾有0的，在計算時，可以先不管0，直接計算，結果出來時，要先落0，再點小數點，最后去掉小數點后面的0。

　　三、反饋矯正，落實雙基網

　　1、引導完成第2題

　　引導學生體會到當一個乘數大于1時，積大于另一個乘數；當一個乘數小于1時，積小于另一個乘數；當一個乘數等于1時，積等于另一個乘數。

　　2、第3題：練習怎樣確定積的小數點的位置。

　　四、小結評價，布置預習

　　說一說，這節課你學會了什么？

　　你還有什么問題嗎？