部編版三年級下冊《第六單元教學設計》語文教案

　　教材分析

　　本單元圍繞“童年的真善美”這個主題編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》四篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有兒童詩、散文。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學生對生活里的真善美的感受，激發學生對大自然和生活的熱愛之情。

　　《童年的水墨畫》包含三首兒童詩，選取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

　　《剃頭大師》講述了害怕剃頭的表弟小沙在理發店里剃頭的經歷和被“我”這個“剃頭大師”服務的經歷，情節滑稽，充滿童真童趣。

　　《肥皂泡》寫了作者小時候和 小伙伴們做肥皂水和吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現了作者細心觀察的特點，還表達了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。

　　《我不能失信》講述的是一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去，而宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是堅決留了下來，履行了自己諾言的故事，贊揚了宋慶齡誠實守信的優秀品質。

　　“習作”的主題是“身邊那些有特點的人”，旨在訓練學生觀察身邊的人，并能用恰當的詞語來形容那個人的各種特點，然后寫一篇文章。

　　“語文園地”的內容與本單元主題密切相關。“交流平臺”講了如何理解文章中難懂的句子。“識字加油站”要求學生認識6個生字、8個詞語，并能聯系教材出示的畫面，用學會的詞語練習描述表達。“詞句段運用”要求學生了解多義詞，學會圍繞一個意思寫句 子。“日積月累”要求學生積累四則有關“改過”的名言。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．會認35個生字，會寫35個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準字音；背誦《溪邊》。

　　3．理解課文內容，體會文中蘊含的豐富情感。

　　4．學會描述人物身上的特點，進一步訓練寫作能力。

　　過程與方法

　　1．借助課后習題，聯系生活實際，充分代入教學情境。

　　2．自主學習與合作探 究相結合，教師適時引導、點評。

　　情感、態度與價值觀

　　通過學習本單元，引導學生感受童年生活中的真善美，激發學生觀察生活的興趣和熱愛生活的情感。