部編版一年級語文上冊《升國旗》說課稿

　　一、本課教學思路

　　《升國旗》的教學重點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎上，激發學生熱愛祖國的思想感情。本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯系起自己的生活經驗，生發出激動、自豪的心情，由此激發他們的愛國熱情。

　　二、本課目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，認識兩條綠線內的11個字,學會4個生字，認識兩個新筆畫。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　三、教學流程

　　（一）、情境導入

　　師：星期一早上，我們全校師生在操場上都要做什么？

　　生：升國旗。

　　師：今天我們就來學習（出示課題，齊讀課題）"升國旗"就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天an門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

　　評析：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。]

　　（二）、課前熱身

　　1、根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　師檢查：

　　先出示拼音，再出示漢字

　　國旗 五星紅旗 升國旗 立正

　　國歌 國歌聲中 徐徐升起 敬禮 您

　　（三）探究新知

　　1、整體感知

　　（課件出示圖畫）

　　師：這幅畫上的小朋友在干什么？

　　生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。

　　師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?

　　2、互動學習

　　（1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。

　　（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？

　　生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰流下的。

　　師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。

　　師：你在哪里見過五星紅旗？

　　生：在學校、天an門、奧運會……

　　師：你知道奧運會上為什么要升國旗？

　　生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。

　　出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？

　　生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。

　　師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。

　　生：五星紅旗，我們的國旗。

　　[評析：先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。]

　　（2）學習第二句。

　　師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？

　　生：我們還會聽到國歌。

　　出示句子：國歌聲中，徐徐升起。

　　播放國歌，全班齊唱國歌。

　　師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。

　　生：國歌聲中，徐徐升起。

　　（3）學習第三、四句。

　　師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　生：我們應該立正，敬禮。

　　讀句子：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。

　　師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

　　生：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。

　　出示課件，朗讀全文。

　　[評析：逐步引導學生，激發他們的愛國熱情。]

　　（4）學習4個生字。

　　學生個別讀，相機正音。齊讀。

　　師：你學會了哪個生字？介紹一下你的好方法？

　　學生自由認記，介紹。

　　師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？

　　生小組討論每個細節，師范寫，生在書本上描紅。

　　3、達標反饋

　　請一位同學扮演記者對其他三名進行采訪：

　　（1）什么旗幟是我們的國旗？

　　（2）五星紅旗怎么樣升起？

　　（3）升國旗時我們應當怎樣？

　　（4）為什么要向國旗立正、敬禮？

　　（5）你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？

　　[評析：內化語言是一個能動的構建過程，小學生還缺乏這種自我構建的能力，教師必須給予切實的幫助。在學生對課文有所感受的基礎上，進一步引導學生，對課文進行全面理解，這樣能幫助學生多重記憶，整體吸收。]

　　（四）延伸拓展

　　1、鏈接生活

　　你了解我們的祖國嗎？

　　我們祖國的全稱是：中華人民共和國

　　我們的國旗是：五星紅旗

　　我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》

　　我們的首都是：北京

　　2、實踐探索

　　下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。