北師大版五年級上冊《鳥兒的偵察報告》語文說課稿

　　說教材

　　《鳥兒的偵察報告》是語文S版三年級下冊第四單元的一篇課文。本單元的主題就是：大自然既充滿著勃勃生機，又隱藏著嚴重的危機。告訴我們在享受大自然帶來樂趣的同時，不要忘記重視環保意識，使我們的家園美麗永駐。從而培養學生的環保意識、公德意識。 本文是我國著名的科幻童話作家郭以實寫的一篇童話故事。故事以鳥兒的自訴形式，告訴了人們----由于人類濫用農藥、油船漏油、煙囪冒煙等人為的破壞，讓大自然中的動植物生存環境慘遭破壞，讓它們失去了賴以生存的家園。反映了環境受到污染，鳥兒的生存狀態受到嚴重威脅的現實。故事的背后是作者要喚醒人類對自己行為的幡然悔悟，希望人們珍惜鳥類，保持鳥類與良性生態循環的密切關系，使我們美麗可愛的家園充滿鳥語花香，譜寫出人與自然和諧共處的篇章。 結合課文內容，我從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面設定如下教學目標：

　　1、知識與技能

　�。�1）認讀8個生字，以及由生字組成的新詞。

　�。�2）說說鳥兒的偵察報告都涉及到了哪些方面？你從鳥兒的偵察報告中體會到了什么？

　�。�3）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法

　�。�1）通過拼讀、組詞等達到認讀本課生字與新詞。

　　（2）通過多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的。

　�。�3）通過學習課文、理解課文，體會文章中心。

　　3、情感態度與價值觀 通過本課教學，激發學生保護動物、愛護環境的情感，同時教育學生愛護環境從每個人身邊的小事做起。

　　教學重難點

　　1．學習課文，體會保護動物，愛護環境的重要性。

　　2．說說自己對這篇課文的體會。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學課時

　　一課時

　　說教法、學法

　　教與學是老師和學生在課堂中雙向互動的過程，教學方法是否恰當是一堂課成功與否的關鍵，教有千法，貴在得法。為了達成教學目標，根據大綱要求，結合課文特點，我設定了以下教學法：

　　1、情境創設法：通過創設情境，激起學生學習的興趣，釋放自己的情感。

　　2、對話教學法：做到師生對話，生生對話，與文本進行對話，喚起學生與課文內容產生共鳴。

　　3、朗讀感悟法：貫穿“以讀為本”的主線，以讀促思，讀中感悟。在朗讀中教給學生方法，進行適時評價，激發學生向更高的朗讀目標努力。

　　4、采用自主合作探究的學習方式，充分激發學生的主動意識和進取精神。

　　說教學過程

　　一、出示圖片，導入新課

　　1、老師這里有一組圖片，請大家來欣賞一下。 課件出示各種鳥兒的圖片，借機讓學生說出看到圖片后的感受。

　　2、是呀，我們愛看鳥兒展翅飛翔的雄姿，我們愛聽鳥兒婉轉動聽的歌聲，生活在花香鳥語的世界，是多么愜意呀！如果沒有了鳥兒的身影，這種人間仙境還找的到嗎？今天我們就來學習一篇關于鳥兒的課文----《鳥兒的偵察報告》。