部編版三年級上冊《掌聲》語文教案

　　掌聲

　　教學要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．認識11個生字，會寫11個生字，掌握2個多音字，理解生詞意思。

　　3．通過本課的學習，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確地看待自己。

　　教學重難點：

　　通過本課的學習，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確地看待自己。

　　課前準備：生字卡、圖片。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入揭題。

　　1．我們鼓掌時發出的聲音叫什么？(板：掌聲)

　　2．我們常常會在什么情況下聽到掌聲？

　　3．預習了課文后大家知不知道，知道文章寫誰為誰鼓掌？為什么事鼓掌？

　　二、初讀課文。

　　1．師范讀。

　　2．生自讀課后生字詞。

　　3．師出示詞語，檢查認讀情況：

　　班里　愿意　投向　調來　情況　持久　講述　交談

　　珍惜　慢吞吞　困境　殘疾　猶豫　驟然　鞠躬  舞蹈

　　4．理解詞義：

　　持久：保持的時間長。

　　困境：困難的處境。

　　猶豫：拿不定主意。

　　驟然：突然。

　　5．指名分自然段朗讀課文，概括每個自然段的意思。

　　6．討論分段，概括段意：

　　①寫英子因患有殘疾而憂郁、自卑。

　　②老師由于不了解情況而讓英子上臺演講，英子在同學們的掌聲中上臺演講，獲得成功。

　　③同學們的掌聲使英子鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了。

　　④點明中心：人人都需要掌聲。

　　7．每組各讀一段。

　　三、書寫生字。

　　1．師指導寫“班”“境”“愿”。

　　2．生習字，師巡視指導。