尊敬的各位評委、各位老師：

　　下午好!

　　我說課的內(nèi)容是：小學牛津英語三年級下冊Module 2 Unit 4 《Animals in the zoo》第一課時。本節(jié)課重點圍繞學生對幾種動物是否喜愛這個題材展開多種學習活動，通過學習句型I like …Do you like…?學生能夠用英語表達出自己的思想和感受，它是本模塊的重點，為后面學習Toys這一內(nèi)容奠定了基礎。結合教材的重難點及學科的特點，我利用多種教學方法，在愉悅、輕松的氛圍中進行教學，從視、聽、說等方面使學生得到了語言的訓練，提高了學生學習英語的興趣。

　　下面我從以下四方面進行說課：

　　一、 說目標

　　新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結合，本著這樣的認識，我制定了如下學習目標：

　　知識目標：能聽、說、認讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.

　　情感目標：能用英語表達自己對某種動物是否喜愛，懂得保護動物。

　　3、學習重難點

　　學習重點：聽、說、認讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.

　　二、說教法學法

　　教法：情景教學法、交際法、游戲法等。

　　學法：交際法、全身反應法、游戲法等。

　　三、說程序

　　合理安排教學程序是教學成功的關鍵，根據(jù)我校英語課堂教學改革模式，針對學生的認知狀況及本課教學內(nèi)容的特點，立足于體現(xiàn)學生主動、探究、合作和師生互動，我安排了以下幾個學習環(huán)節(jié)：

　　通過游戲、趣味活動以及體態(tài)語言等方法，為孩子們創(chuàng)設一個英語環(huán)境，讓他們盡量脫離母語的束縛而融入英語語言當中。結合學生的年齡特點，在教法設想上，我創(chuàng)設了去動物園參觀的情境，以單詞為基礎，以任務型活動安排本課教學。我以學生的興趣為出發(fā)點，采用任務型教學途徑，運用直觀教學法，多媒體輔助法，全身反映法等，將抽象的單詞與圖片、動作相結合來學習單詞;讓學生自主地，愉快地學習英語，發(fā)展能力，維持興趣。本節(jié)課教學步驟如下：

　　A、四步教學學習新單詞

　　1.讓學生仔細聽單詞的讀音。教師放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

　　2.讓學生看所學單詞所代表的事物之模樣。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。

　　3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

　　4.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。

　　僅僅憑以上四個步驟的訓練教學還不夠，因為它們?nèi)菀资箤W生產(chǎn)生疲勞感，會使學生感到厭煩，不利于提高學生學習的積極性。于是，我在教單詞時，輔以游戲。

　　B、多種游戲幫助學生加強對單詞的記憶

　　以游戲為主要方式，突破重難點;“小喇叭，大喇叭”“說唱”“聽音傳花”“快樂猜猜猜”既吸引了學生的興趣，又讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本課的知識點，培養(yǎng)了學生的聽說能力。

　　整節(jié)課下來，單詞教學過程扎實、有效，教學活動過渡自然、層層遞進。多媒體課件較好地創(chuàng)設了一個信息量大而又極具感染力的語境，充分調動學生積極、主動地參與到學習活動中。在整個學習過程中學生不僅習得知識，發(fā)展聽、說、讀、寫等能力，而且也樹立保護動物的意識。因此，本課教學目標基本達到，取得了比較理想的效果。