單元教材分析：

　　在前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)我的房間和教室基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)玩具貼近學(xué)生的生活實(shí)際并且學(xué)生也感興趣，教授起來比較容易操作，學(xué)生學(xué)起來也有興趣，簡單易學(xué)。為后來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使英語學(xué)習(xí)越來越簡單有趣。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、語言技能目標(biāo)

　　(1)能夠聽懂、會(huì)說與玩具有關(guān)的六個(gè)詞匯：car，ball, plane, doll, bear, train。

　　(2)能夠聽懂、會(huì)說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。

　　(3)能夠聽懂簡短的課堂指令語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　(4)能夠借助日常生活圖片識(shí)別、會(huì)說大寫英文字母I、J、K、L。

　　2、情感目標(biāo)

　　(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。

　　(2)能夠在故事的學(xué)習(xí)中體會(huì)和他人分享的樂趣。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠聽懂、會(huì)說與玩具有關(guān)的六個(gè)詞匯：car, ball, plane, doll, bear, train。

　　2、 能夠聽懂、會(huì)說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。

　　單元教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。

　　課時(shí)安排：五課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽懂、會(huì)說與玩具有關(guān)的六個(gè)詞匯：car, ball, plane, doll, bear, train。

　　2、學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)6個(gè)玩具單詞的讀音和圖形。

　　2、train, plane的讀音。

　　教學(xué)時(shí)間： 年 月 日

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身導(dǎo)入

　　1、聽聽做做(Listen and do)

　　教師發(fā)出指令，請(qǐng)學(xué)生聽指令做動(dòng)作：Act like a bird. Act like a dog. Act like a monkey.

　　2、教師準(zhǔn)備幾種動(dòng)物玩具，教師模仿動(dòng)物的叫聲，一起說出動(dòng)物的名稱。

　　二、New concept

　　1、出示A項(xiàng)圖片，初步感知新語言

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后順勢與學(xué)生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll…

　　2、播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言

　　3、詞匯學(xué)習(xí)

　　教師呈現(xiàn)圖片或?qū)嵨铮�引�?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，具體步驟如下：

　　(1)教師指向一個(gè)玩具，示范讀音：Look, I have a doll, a doll, a doll. 學(xué)生聽、看，但不跟讀。

　　(2)教師帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞二到三遍。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生變觸摸玩具邊說出單詞：doll, 教師聽，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

　　(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊指黑板上的圖片邊說單詞：A doll, a doll. We have a doll.

　　4、詞匯操練

　　(1)Listen and show the cards.聽教師說玩具，學(xué)生出示相應(yīng)的卡片，并重復(fù)教師所說的玩具。

　　(2)Look and say. 教師出示圖片，學(xué)生說單詞。

　　(3)游戲：What’s missing? 等。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 3 Lesson 1

　　train plane ball

　　doll bear car

　　教學(xué)后記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固所學(xué)的單詞。

　　2、能夠聽懂教師發(fā)出的指令，如：A car, 并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過唱歌和表演等課堂活動(dòng)形式，熟練掌握6個(gè)玩具單詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、光盤。

　　教學(xué)時(shí)間： 年 月 日

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm-up

　　1、運(yùn)用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。

　　2、游戲：What’s missing?

　　二、Review

　　1、猜一猜游戲。教師將實(shí)物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個(gè)，讓學(xué)生猜一猜是那個(gè)。猜對(duì)的學(xué)生可得到該玩具圖片。教師還可以先讓某個(gè)學(xué)生想出一個(gè)玩具，然后讓全班同學(xué)來猜出這個(gè)玩具。

　　2、教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work形式進(jìn)行上述猜一猜游戲。

　　在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。

　　三、新課呈現(xiàn)

　　B Listen and act

　　1、聽一聽做一做

　　(1)教師告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)聽指令做動(dòng)作的游戲。

　　(2)教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作，如：A car. 學(xué)生做開車狀;A plane. 學(xué)生張開雙臂做飛行狀;A bear. 學(xué)生做擁抱狀。

　　(3)在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做出動(dòng)作后，再作出語言回應(yīng)。

　　2、小組活動(dòng)

　　學(xué)生可以和同桌，兩人一組或三人一組說語言，一人做動(dòng)作其他三人說語言，這樣可以照顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。

　　四、操練

　　C Listen and chant again

　　1、學(xué)唱歌謠

　　(1)第一遍：邊看A項(xiàng)圖片邊聽歌謠;第二遍：邊聽歌謠邊在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)玩具;第三遍：嘗試跟著錄音模仿說唱歌謠，盡量邊唱邊指。

　　(2)小組或全班說唱歌謠，帶上一定的感情。

　　(3)讓學(xué)生看圖，教師逐一指玩具圖，然后學(xué)生大聲輸出歌謠。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 3 Lesson 1

　　A car. A plane. A bear.

　　教學(xué)后記：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no.

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說表達(dá)索要玩具的功能句及答語：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物玩具、單詞卡片、光盤。

　　教學(xué)時(shí)間： 年 月 日

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm-up

　　通過說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)玩具的單詞。

　　二、New concept

　　A. Look, listen and repeat.

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)教師出示A項(xiàng)圖片，可把文字部分覆蓋住，只引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教師說：Look!Who are they? Where are they? What toys can we see?

　　(2)教師繼續(xù)說：Look at Lily. What toy does she want?學(xué)生根據(jù)圖片推測答案：A doll…

　　2、呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容

　　教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽對(duì)話，感知大意。

　　3、功能句學(xué)習(xí)

　　(1)教師和學(xué)生一起回答：What toys does she want? A doll and a bear.

　　(2)學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話，強(qiáng)化語音和語調(diào)。

　　(3)學(xué)生回答問題：Does Mum buy her the doll? 教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說：Sure. Here you are. Does Mum buy her the bear? 教師引導(dǎo)學(xué)生邊搖頭邊說：Sorry, no.

　　(4)學(xué)生聽錄音再次跟讀對(duì)話，要求認(rèn)真模仿出對(duì)話的語氣。