一、學(xué)生基本情況分析

　　我?guī)б荒昙壍挠⒄Z課。一年級總共52名學(xué)生，因為英語的學(xué)習(xí)不像語文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復(fù)的讀，并一個一個的究音。如果人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計劃，好使以后的教學(xué)有序的開展下去。

　　二、教學(xué)教材分析

　　一年級下學(xué)期學(xué)期共包括十個模塊，一個模塊二個單元具體如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一單元又分別包括了Let's act, Let's talk, Let's learn, Let's play, Let's enjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內(nèi)容�！�

　　三、教學(xué)要求

　　進入一年級，是小學(xué)生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對學(xué)生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學(xué)期本冊教材的學(xué)習(xí)；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如Stand up,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book；熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple,pencil,rubber,book,bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。　

　�。ㄒ唬┠苈牰�并發(fā)出Let's act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應(yīng)。

　�。ǘ�）能運用Let's talk中的交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

　�。ㄈ�）能聽、說、認讀Let's learn中的單詞。

　�。ㄋ模㎜ et's talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

　�。ㄎ澹﹩卧~的聽、說、認讀。

　　四、教學(xué)措施

　　（一）合理制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)計劃合理安排課時。

　�。ǘ�）課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）注意課堂用語英語化，為學(xué)生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　（四）提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹└鶕�(jù)學(xué)生的總體情況制定實際可行的評價。

　�。�六）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點的開展教學(xué)。