2011小升初考試已經結束了，但是考試過程特別是面試，留給了我們很多思考。考生激烈的競爭學校，而學校為了選擇優秀的學生，使出了渾身解數，考法千奇百怪。

　　在某民辦初中校門口，家長宋女士復述了孩子形容的考試場景：時間不是很長，20分鐘左右，但是氣氛很緊張。她說，考試是一輪一輪的，十幾個人一批，考之前，被帶到一間“密室”，老師說是準備室。“孩子等了很久，她說感覺心都撲通撲通要跳出來了。”小考生們反映，考試內容主要是英語跟讀，還有現場聽一篇英語短文，做閱讀理解，數學題主要是數列題和圖形題，比如“一組數字，2，6，30，210，2310，后面的數是多少”等。

　　在另一所民辦初中校門口，參加完面談的學生和家長形成鮮明“兩派”。一個女孩和媽媽說：“題目不難，我應該都答對了”，后面的男孩則愁眉苦臉：“數學都是奧數題，很多都不會。”一旁的父母讓他復述題目，他想了半天說：“有一道題是講乘電梯，人在電梯上靜止和運動，分別算需要多長時間，我都要繞暈了。”考完后，不少孩子告訴家長，有幾道數學題都是全英文，有的單詞看不懂，做不出來。

　　據家長反映，除了英語和奧數，腦筋急轉彎題目也成了面談的內容之一。如，某校的腦筋急轉彎題用英語發問：“早飯不能吃的兩樣東西是什么”，答案是午飯和晚飯；“一年中有哪幾個月有28日”，答案是每個月都有28日。家長們抱怨：這樣的題目把小孩子考懵了，不知從何回答。有的學校除了考學生，還要考家長，老師和家長一對一交流，“你會陪讀嗎”，“孩子邊做作業邊看電視，你會怎么辦”等。校長說，通過這種方式可以了解家長的教育理念，他的氣質和談吐也能反映孩子的個性。

　　相比前兩年，一些學校除了試題，還設計了不少附加題，主要以校園安全和世博會為主。比如，撥打120，你應該迅速告知哪些信息；火災時，身邊沒有滅火器，你會怎么辦；世博會一軸四館是哪些，有多少國家參與展覽等。有的面談題比較發散，如“你的興趣愛好是什么？”“去過哪些地方，有些什么經歷能和老師分享嗎？”“參加過哪些大型活動？”……目的是考察學生的表達能力和反應能力。

　　每到招生季，家長都發愁。某日企白領周女士說：都說高考競爭激烈是優質教育資源稀缺造成的，可為什么競爭壓力提前釋放到小學生身上？“升學就像沒有硝煙的戰場，我們的武器必須一直磨著，可能要等孩子進了大學才能喘口氣吧。”一些家長還列舉了“小升初”必備“武器”。王女士從教師轉行，對升學“潛規則”很清楚：學習成績當然要名列前茅，爭取當個小干部，如果是區和市三好學生更好了，“對奧數一點也不懂的孩子最好別參加民辦初中考試了，如果想報考英語類初中，最好有少兒四星證書。”

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，現在的“小升初”面試更像一種學生競賽，這樣的考核已經完全背離了教育本意，客觀上加重了學生負擔。他認為，要讓面試考察科學合理，必須轉變教育觀念。現在不少教育者采取傳統觀念，習慣于用難題、偏題考察學生，其實應該建立更科學、全面的評價方式。教育界人士建議，不要純粹將面談變成另一種難題考試，也可是“趣味面談”，和學生聊聊生活話題，了解學生個性和性格。專家們認為，面談主要是考量學生習慣和言行，通過觀察現場表現來考察其思維、表達甚至動手能力，學生無需準備就能有所發揮，否則只會讓孩子的升學籌碼變得越來越“重”。