講課時我主要抓了一條線小作者講的兩件事，第一件事讓學生通過讀、演體會出玩得有趣，在這里與作文相結合，讓學生體會作者又是怎么抓住人物的動作神態和語言把這么一件事描寫得有趣生動，這個環節學生能夠投入其中，在表演時學生的創造力沒有激發出來，除了課文反映的情境，學生自行增加的不多。第二件事小作者的發現，學生通過讀兩次不同的發現，體會到了仔細觀察和思考的重要，有的學生還提出大自然很奇妙有很多有趣的事。

　　最后一段是總結，有的學生說最后一段“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”說明作者也蒲公英之間發生了很多事，他們產生了感情，所以特別喜愛；有的學生說“它和我們一起睡覺，和我們一起起床”說出了蒲公英的有趣，看來學生的思維和語言是進步了不少，他們注意體會文中表現出的情感。