一、教材說(shuō)明：

　　課文《爺爺?shù)奶J笛》是蘇教版第十一冊(cè)中的一篇閱讀課文。這是一篇行文優(yōu)美，又不乏哲理的短篇小說(shuō)。主要寫(xiě)了一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的小男孩到爺爺?shù)男￠l屋度過(guò)了一個(gè)狂風(fēng)大浪之夜，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的故事，讓我們體會(huì)到"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹"的道理。

　　全文共13自然段，第一段（1）描寫(xiě)了強(qiáng)強(qiáng)對(duì)爺爺小閘屋的想象，那里景色怡人，令強(qiáng)強(qiáng)深深地向往與眷戀；第二段（2-6）寫(xiě)我來(lái)到爺爺?shù)男￠l屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛；第三段（7-10）描寫(xiě)潮汛來(lái)時(shí)，漆黑的夜晚狂風(fēng)大作，海水狂怒，肆意襲卷。爺爺?shù)男￠l屋在波風(fēng)浪谷中顛簸，隨時(shí)將被巨浪淹沒(méi)的險(xiǎn)境以及在爺爺?shù)男∥莳?dú)處的強(qiáng)強(qiáng)的焦急與恐懼。第四段（11-13）描寫(xiě)了強(qiáng)強(qiáng)在大浪的余波聲中，再次聽(tīng)到爺爺悠揚(yáng)的笛聲，想起了爺爺平時(shí)愛(ài)說(shuō)的一句話，"海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)"，從而覺(jué)得自己變得勇敢起來(lái)。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七至十三自然段。

　　2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理的襯托作用，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解"海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)"等句子的意思。

　　4、憑借課文語(yǔ)言材料，明白經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，接受實(shí)際鍛煉，對(duì)自己健康成長(zhǎng)的重要作用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文重點(diǎn)是第三、四兩段，描寫(xiě)自然環(huán)境和強(qiáng)強(qiáng)心理活動(dòng)的語(yǔ)言很精彩，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀、體會(huì)，并熟練背誦，增加語(yǔ)言積累。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文和學(xué)生生活實(shí)際理解"海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)"這句話既是本文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)流程：

　　如何讓這群六年級(jí)的學(xué)生自然而然、水到渠成而且比較到位的理解文章的深遠(yuǎn)意蘊(yùn)與獨(dú)特構(gòu)思呢？我準(zhǔn)備這樣來(lái)教：

　　第一課時(shí)中我?guī)椭鷮W(xué)生掃清字詞障礙，理清課文思路，初步理解課文。

　　第二課時(shí)通過(guò)各種方式的朗讀來(lái)理解課文，突破難點(diǎn)。

　　第一段通過(guò)引讀將學(xué)生帶入意境，從"碧藍(lán)碧藍(lán)"、"翱翔"、"閃閃爍爍"等詞語(yǔ)體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)想象中小閘屋的美麗和強(qiáng)強(qiáng)對(duì)小閘屋的向往。從"三折兩卷"體會(huì)爺爺做蘆笛的本領(lǐng)高。

　　第二段通過(guò)同桌互讀（強(qiáng)強(qiáng)和爺爺?shù)膬啥螌?duì)話）提高學(xué)生的朗讀興趣。

　　第三段在狂風(fēng)暴雨的音樂(lè)伴奏下師范讀，使學(xué)生感受到環(huán)境的改變。這時(shí)問(wèn)：強(qiáng)強(qiáng)真的如他所說(shuō)"不怕"嗎？（不是，他十分害怕）他為什么害怕？（大海狂怒）自讀課文，劃出你認(rèn)為描寫(xiě)大海狂怒和強(qiáng)強(qiáng)害怕的精彩句子，寫(xiě)上批注。學(xué)生交流時(shí)，師注意朗讀指導(dǎo)，做到熟讀成誦。強(qiáng)強(qiáng)如此害怕是因?yàn)樗麖奈唇?jīng)歷過(guò)這樣的夜晚。在他害怕時(shí)聽(tīng)到一種奇特的聲響。怎么是"奇特"的呢？請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。想象一下，爺爺想通過(guò)笛聲對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)些什么？學(xué)生展開(kāi)想象。

　　第四段通過(guò)以上的讀、說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)水道渠成，可以讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。

　　最后，請(qǐng)學(xué)生拿出摘錄本，摘錄自己喜歡的句子。