一、導入，質疑。

　　1、今天我們學習24課——寓言兩則。什么叫寓言？

　　小結：寓言是文學體裁的一種。通過一個虛構的小故事來說明一個深刻的道理。

　　2、你讀過哪些寓言故事？

　　3、讀一個寓言故事，我們首先要讀一讀故事，然后要想一想故事當中所蘊含的道理。今天，我們就用這個方法來學習一篇新的寓言故事《鷸蚌相爭》。看老師寫板書。

　　4、同學們，見過鷸嗎？我們來看看鷸。（出示圖片）同學們，你看，鷸長著長長的腿，尖尖的嘴，它生活在河邊，專門吃昆蟲、甲殼動物等。同學們，請看，這就是蚌。（出示圖片）它的身體躲在兩片硬硬的殼里。

　　5、讀了課題，你有什么問題想問嗎？結合板書：（為什么爭？怎么爭？結果怎樣？）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請同學們自由地讀讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

　　2、檢測：

　　（1）、檢查詞語：

　　張開殼兒   啄肉   牢牢地夾住 

　　相持     筋疲力盡   喜笑顏開  

　　威脅    毫不示弱   得意洋洋

　　A、開火車讀兩次。1正音。2帶著理解讀一讀。

　　B、理解“筋疲力盡、喜笑顏開、毫不示弱”

　　筋疲力盡：你為什么這樣讀呀？筋疲力盡是什么意思？

　　喜笑顏開：她笑瞇瞇的，讀得多開心呀！我們也一起來讀好這個詞語。

　　毫不示弱：弱，就是弱小。示，就是表示。毫不示弱，是什么意思？誰來連起來說一說。

　　小結：先解釋一個字的意思，然后把每個字的意思串聯起來就成了整個詞語的意思。這也是理解詞語的一種好方法。

　　C、齊讀詞語。

　　（2）我們把這些詞語送入課文中讀一讀。分小節讀課文。

　　（3）同學們，鷸蚌相爭寫了一個怎樣的故事？同學們可以用上一二兩組詞語來簡單地說一說它們為什么爭？怎么爭？結果如何？

　　（4）抓住課文中的關鍵詞語，按照事情的起因、經過和結果這是概括課文主要內容的方法。

　　三、精讀課文，品讀文字。

　　第一小節：

　　1、有一天，一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。有只鷸看見了，他們之間

　　發生了什么事？請同學們自己讀讀課文的第一自然段，完成填空。

　　2、出示填空：一只河蚌（     ）殼兒在河灘上曬太陽。有只鷸看見了，猛地把嘴（   ）殼兒里去（  ）肉。河蚌急忙把殼兒（  ），牢牢地（  ）鷸的嘴不放。

　　3、誰來有聲有色地讀一讀，特別注意這些動詞，把它能表演出來就更好了。

　　點評“猛地”“急忙”“牢牢地”。

　　第二、三小節：

　　   1、鷸啄蚌，蚌夾鷸，一來一往，互不相讓，它們在爭斗時還說了些什么呢？請同學們讀一讀二三小節，同桌分角色朗讀，并評一評同桌讀得怎么樣？

　　   2、指名讀。評議。

　　 （1）威脅是什么意思？使對方感到害怕而退讓。誰能用威脅的語氣來讀一讀。先練讀。再指名讀。

　　 （2）評河蚌的朗讀。

　　   3、男女生對話讀。

　　   4、鷸和蚌這樣“互不相讓”，最終會有怎樣的結果？指名讀最后一小節。

　　 四、續編故事、揭示寓意

　　漁夫沒費一點力氣，就把鷸和蚌一齊捉住了……

　　師：漁夫會說些什么？鷸和蚌又會說些什么呢？請同學們展開想像，試著把故事續編完整。

　　師：是啊，這個寓言故事就是告訴我們雙方為了一點利益互不相讓，有可能會導致兩敗俱傷，讓第三者從中獲利的結果。這就是“鷸蚌相爭  漁翁得利”。

　　四、拓展延伸

　　在我國浩瀚的書海當中，有一本著名的古書是戰國策，這則寓言故事就是選

　　自于此。點擊課件。

　　師出示古文。

　　師：你們知道嗎？在2000多年前，就是這個小小的寓言故事，阻止了一場戰爭。戰國的時候，秦國最強。它常常仗著自己的優勢去侵略別的弱國。弱國之間，也常常互有摩擦。有一次，趙國聲稱要攻打燕國。當時，著名的游說之士蘇秦，有個弟弟叫蘇代，也很善于游說。蘇代受燕王的委托，到趙國去勸阻趙王出兵。到了邯鄲，蘇代見到了趙惠文王。趙惠文王知道蘇代是為燕國當說客來了，但明知故問："喂，蘇代，你從燕國到我們趙國做什么來了？" "尊敬的大王，我給你講故事來了。"講故事？他要講什么故事呢？趙惠文王心中不禁一愣。接下來，蘇代開始講了他的故事。

　　蘇代講完了上邊的故事，然后嚴肅地對趙惠文王說："尊敬的大王，聽說貴國要發兵攻打燕國。如果真的發兵，那么，兩國相爭的結果，恐怕要讓秦國做漁人了。"趙惠文覺得蘇代的話有道理，便放棄了攻打燕國的打算。

　　      通過故事講述道理，這就是寓言的作用。

　　五、作業：*把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　          **找幾個同伴，把這個故事來演一演。

　　          ***再找幾則其他寓言故事，讀一讀，講一講。

　　板書： 鷸蚌相爭    為什么爭？ 

　　       漁翁得利     怎么爭？

　　                   結果怎樣？