課題

識  字  2

課型

新授課

教學要求

1、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來，同時。訓練學生健康的生活常規。

2、教學6種基本筆畫。

教學重點

按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來，同時。訓練學生健康的生活常規。教學6種基本筆畫。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月13日

教學過程

一、導入新課。

小朋友，你們已經是一年級的學生了，你們早上幾點起床？起床后又做了哪些事？誰來說一說。

指名回答。

全班評議。

二、指導看圖，學習韻文。

1、出示插圖，講述：有位小姑娘，她叫芳芳，芳芳每天早晨是怎么樣度過的呢？請小朋友仔細看圖。

2、根據學生回答出示圖片與詞語卡片。

①學生自由讀。

②指名讀。（重點知指導學生分清并讀準翹舌音的“上”“鐘”“穿”“床”“刷”“升”和平舌音“早”“餐”“做”“操”，“鳥”和“鬧”聲母是“n”不是“l”。）

過渡：這個小朋友起床后，自己穿衣、刷牙、洗練、吃早飯，真是做到了自己的事情自己做，一點也不嬌氣，你們想不想夸夸她呀？

想想你該怎樣夸。

三、熟讀韻文，培養語感。

1、詞語連起來讀。

2、看圖讀韻文，與自己生活的聯系。

3、教師范讀。引導：老師讀得好嗎？老師讀得比你們好，是因為老師一邊讀，一邊想，好象腦子里過電影呢，有聲有色，有動有靜，很有趣，你們也再試試吧！

4、指名讀，齊讀。

四、認識基本筆畫，學習生字。

1、教學6種基本筆畫：“豎鉤”“豎提”“橫折鉤”“豎折”“豎折彎鉤”“豎折折鉤”。

2、領學生邊讀邊書空6個基本筆畫。

3、筆畫描紅。

4、出示生字：太、小、鳥、下、早、牙、上。

5、學生說說有什么好辦法記住生字，自己在哪見過這幾個生字？

五、作業。

1、背課文。

2、給生字口頭組詞。

教 后 記